Análisis acústico de los sonidos del habla

TUTORAS  DEL PROYECTO:

Marta Fernández Ochoa

Marta Lastra Veiguela

OBJETIVOS:

· Concienciar al alumnado de que las cuestiones lingüísticas constituyen también una disciplina científica.

· Reconocer las características físicas de los sonidos del habla.

·  Ver plasmadas estas características en un sonograma.

· Fomentar el aprendizaje lingüístico como parte de un una experiencia sensorial.

MATERIALES:
·        Un ordenador portátil y conexión a Internet.
·        Un micrófono monodireccional.
·        Unos auriculares con cancelación de ruido.
·        Un ladrón de auriculares.

BREVE DESCRIPCIÓN /PROCEDIMIENTO:

Grabación de secuencias lingüísticas y análisis de los sonidos vocálicos y consonánticos tanto desde el punto de vista del punto de articulación como del modo de articulación.

ALUMNADO Y PROFESORADO PARTICIPANTE:

ALUMNOS 4ºESO-A

-         Álvaro Gion García

-         Lucía Álvarez García

ALUMNOS 4ºESO-B

-         Elías Loza González

-         Iratxe Pérez Rodríguez

-         Abraham Varela Gómez

 ALUMNOS 4ºESO-C

-         Ismael Núñez Rodríguez

-         Sergio Pérez del Valle

ALUMNOS 1ºBACHILLERATO-B

-         Manuel Jesús Pérez Suárez

ALUMNOS 1ºBACHILLERATO-C

-         Adrián Fernández Rodríguez

-         Víctor Sierra Silveira

-         Saray Rodríguez González

-         Claudia Vázquez Barcia

-         Gonzalo Suárez Serrano

-         Adrián Pérez Alonso.

PROFESORES PARTICIPANTES:

María José Suárez Suárez

Ruth González Rodríguez

Carla Denise Aldonza Fernández

José Manuel Luiña Álvarez

Amador Martínez Martínez

Julio Ramón González García

Ingeniería y construcciones romanas: Lo que no sabes

TUTOR DEL PROYECTO: Antonio Vegas González

ALUMNADO PARTICIPANTE:
4ºA

-      Zaira García del Llano

-      Álvaro Gión García

-      Cecilia González López

-      Ana Méndez García

-      Camila Pére Ortellado

-      Zaira Templado Iglesias

4ºB

-      Caroline Gabriela E. Cunha

-      Abel González Pérez

-      Saúl Pérez Alonso

-      Juan Unibaso Fernández

OBJETIVOS: Enseñar algunas construcciones romanas y los detalles constructivos que los hicieron únicos y revolucionarios.

MATERIALES: Maquetas de acueducto, puente, anfiteatro, teatro, villa y arco. Un portátil.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO: Los alumnos expondrán oralmente características de las construcciones. Cada alumno participante estará especializado en unas maquetas.

¡RESISTENCIA!

TUTORES DEL PROYECTO: Marcos Fernández, Rafael García – Bustelo y José Modesto Suárez

ALUMNADO PARTICIPANTE: Alumnado de 4º ESO, de las asignaturas de Iniciación a la Electrónica y de Tecnología:

4º ESO B:

Campoamor Fernández, Enol

González Pérez, Abel

Iglesias Álvarez, Gabriel Vinicius

Pérez García, Vera

Rodríguez García, Guillermo

4º ESO C:

Fernández García, René

Gabarre Iglesias, Natanael

Murias García, Raúl

Núñez Rodríguez, Ismael

Santiago Méndez, Iván

OBJETIVOS: Conocer y comprender el funcionamiento de las resistencias eléctricas, así como identificar los distintos tipos de resistencias existentes, tanto en términos de valor óhmico como de materiales de fabricación, y de condiciones de funcionamiento: resistencias que varían en función de la temperatura (PTC y NTC), de la tensión a la que se encuentran sometidas (VDR), o en función de la luz a la que están expuestas (LDR)

MATERIALES: Resistencias eléctricas, tanto de manera independiente como integradas en circuitos eléctricos para comprobar su funcionamiento, fuentes de tensión, multímetros, etc.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO: A través de las láminas, materiales y circuitos expuestos se facilitarán diversas experiencias para comprobar el funcionamiento de los diversos tipos de resistencias.

CONCLUSIONES: Las resistencias son componentes pasivos que forman parte de la mayoría de los circuitos eléctricos y electrónicos y, por tanto, aunque no suelen ser visibles en la mayoría de las aplicaciones en las que se encuentran, forman parte indispensable de nuestro día a día.

CURVAS DE LISSAJOUS

TUTOR DEL PROYECTO: Marcos Fernández

ALUMNADO PARTICIPANTE: 1º IMA (Ciclos Formativos)

OBJETIVOS: Las curvas de Lissajous son el resultado de la composición de dos movimientos armónicos simples según dos direcciones perpendiculares, y pueden ser utilizadas para el cálculo de la frecuencia y desfase de señales eléctricas.

MATERIALES: Osciloscopios y generadores de señales del taller de Electricidad, por lo que será necesario disponer de enchufes para su conexión.

Paralelamente, se valorará la posibilidad de incorporar también un ordenador para acompañar la demostración práctica con simulaciones informáticas.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO: Familiarizar a la comunidad educativa con el funcionamiento de los osciloscopios como elemento que permite la medición de las distintas características de señales eléctricas (incluido el cálculo de desfases entre señales), y con el de los generadores de dichas señales eléctricas.

CONCLUSIONES: El proyecto pretende familiarizar al alumnado del ciclo de IMA con el manejo de los osciloscopios y generadores de señales, y también la simulación de los mismos mediante aplicaciones informáticas.

Introducción a la Automatización Industrial

TUTOR DEL PROYECTO: Roi García Seoane

ALUMNADO PARTICIPANTE:  1º IMA (Ciclos Formativos)

OBJETIVOS: Introducir al alumnado de la funcionalidad de la pneumática en los procesos actuales de producción.

MATERIALES: Elementos Pneumáticos (elementos pertenecientes al centro IES Galileo Galilei).

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO: 

Mostrar a la comunidad educativa un ejemplo pneumático.

Se llevarán dos paneles pneumáticos, uno de ellos como ejemplo, y otro más simple para que los visitantes puedan interactuar con dicho panel.

CONCLUSIONES: Actividad que fortalece las clases recibidas a los alumnos de 1 IMA

Línea cronológica y gráfica de los inventos por hablantes franceses desde la Revolución Francesa

TUTORES DEL PROYECTO: Luis Fernando Muñoz Sánchez e  Isabel Fernández Sirgo

ALUMNADO PARTICIPANTE: 4º ESO

OBJETIVOS:

Exponer al público la increíble inventiva y avances en los campos de la ciencia y de la tecnología que resultó de la Ilustración francesa hasta la actualidad  con multitud de inventos  y objetos de uso común o científico.

Con la construcción de una maqueta de la GUILLOTINA  se pretende poner en marcha las destrezas técnicas y constructivas  y la competencia científico-tecnológica  al materializar un proyecto.

También se pretenderá “épater” -sorprender- al visitante y hacerle reflexionar sobre les principios físicos de su funcionamiento (propiedades físicas de los materiales, resistencia, elasticidad, corte, fuerzas físicas etc… ) Por ende, se buscará crear el sentimiento de empatía  con el respeto a la vida y contra la pena de muerte.  

MATERIALES:

Se necesitará cartulina, papel y material fotográfico  para la cartelería con la que los alumnos señalarán los inventos, mesas para la exhibición de los inventos (los alumnos se encargarán de adquirirlos, bien reales o en juguete si fuera posible), así como ordenador y proyector para mostrar vídeos de interés acerca de algunos de los inventos. Material de carpintería para la construcción de la guillotina.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

Se coordinará y complementará  este proyecto con el proyecto de la profesora de Inglés de los alumnos de 4º de la ESO,  María Montserrat Llaneza Alonso. Con esta colaboración se pretende  darle  un carácter interdisciplinar e integrador a la enseñanza de las lenguas extranjeras dentro de la Feria de la Ciencia profundizando a su vez en el conocimiento de los aspectos tecnológicos y científicos que supusieron estos inventos para el desarrollo de la historia de Occidente. Se precisa recordar  que  el alumnado en este curso aborda precisamente  el currículo de historia  que abarca este apasionante periodo de la Historia, por lo que, si cabe, más aún, podrán ser significativos e interesantes para sí los nuevos conocimientos alcanzados  como  resultado de  un trabajo de investigación y profundización.

CONCLUSIONES:

La finalidad de esta actividad es mostrar a los alumnos y al público en general, la constante contribución del mundo francófono en el ámbito científico técnico. Durante la preparación de esta actividad se fomenta la curiosidad por la cultura francófona, el trabajo en grupo, el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje, la competencia lingüística en el uso del francés.

USO DEL TELÉFONO MÓVIL

TUTOR DEL PROYECTO: Faustino Loy Madera (Dpto. de Filosofía)

  

ALUMNADO PARTICIPANTE: Alumnado del grupo de Psicología 2º de bachillerato.

OBJETIVOS:

1.   Elaborar una encuesta para estudiar la adicción de los visitantes de la feria al teléfono móvil.

2.   Aplicar la encuesta para realizar dicho estudio.

MATERIALES: Paneles, modelo de encuesta e información variada.

MUSEO DE LA HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA

TUTOR/A DEL PROYECTO: DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

TÍTULO DEL PROYECTO:

MUSEO DE LA HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA (y REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA TECNOLOGÍA EN NUESTRAS VIDAS)

ALUMNADO PARTICIPANTE:

4º ESO - OPTATIVA “FILOSOFÍA” como grupo de referencia con aportaciones de otros grupos del departamento de Filosofía.

Alumnado en el stand: Celia Suárez Bobes (4º A) - Alejandra Istillarte Magadán (4º A) - Sofía Suárez Cernuda (4º A) - Teresa García Suárez (4º A) - Iratxe Pérez Rodríguez (4º B)

OBJETIVOS:

• Reunir aparatos tecnológicos del pasado para reflexionar sobre la evolución de la tecnología y sus fines.

• Reflexionar críticamente sobre el uso e influencia de la tecnología en el ser humano.
• Reflexionar sobre las consecuencias de la tecnología en el planeta.
• Fomentar la creación de un museo tecnológico en el centro.

MATERIALES:

Aparatos recopilados por el propio alumnado. Fichas para su evaluación.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

Se intentará reunir el máximo de aparatos posibles de nuestro pasado para que el alumnado lo conozca pero, sobre todo, para ser conscientes de la evolución de los cambios tecnológicos. La reflexión filosófica sobre su uso pasado y presente pretende hacernos más conscientes de cómo la tecnología influye en nuestras vidas.

CONCLUSIONES:

Las conclusiones se compartirán con el resto del centro para intentar tomar alguna medida en el futuro sobre el “uso del móvil” en el centro.

MODELOS DEL UNIVERSO

TUTORES DEL PROYECTO: Departamento de Filosofía

ALUMNADO PARTICIPANTE:

Rodrigo Tudanca Fernández y Adrián Ruiz Fernández (2º Bach)

OBJETIVOS:

Elaboración de diferentes modelos astronómicos de la Historia de la Ciencia (maqueta - láminas) para conservar en el centro y utilizar en los cursos futuros en la explicación del cambio del modelo del Universo: Aristóteles, Ptolomeo, y Revolución científica (Copérnico, Galileo, Kepler…)

MATERIALES:

En estudio: compra de planetas, elementos diversos para construir la maqueta.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

CONCLUSIONES:

Agua y tecnología - Pozo de Agua en Gambia

TUTOR/A DEL PROYECTO: Departamento de Filosofía

ALUMNADO PARTICIPANTE:

Alumnado de 1º Bachillerato

OBJETIVOS:

• Sensibilizar sobre la situación de países menos desarrollados.
• Usar la tecnología para proyectos solidarios.

MATERIALES:

• Fabricación de una maqueta de un pozo y la tecnología para su construcción.
• Botes o urnas para recaudar dinero para el proyecto de construcción de un pozo en Gambia a través de una persona del occidente de Asturias.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

    Tras una charla de sensibilización de un cooperante asturiano, se plantea la posibilidad de colaborar con la construcción de un pozo en Gambia. Para ello, se mostraría la maqueta para su construcción y a través de paneles expositivos y/o de la presencia del cooperante en el puesto, se recaudará dinero para colaborar en la construcción del pozo.

CONOCE TU SALUD

TUTORES DEL PROYECTO:

Jorge Villamil Cabo

Eduardo Peláez Botas

ALUMNADO PARTICIPANTE:

ESO

1ºA

Alejandro Cuetos González

Jorge Fernández González

Iván Pérez Fernández

4ºA

Rebeca Larriet Gancedo

Jorge Menendez Perez

Carla Suarez Bobes

Alex Martínez Suarez

Cecilia Perez González

Teresa García Suarez

Lucia Alvarez García

Claudia Fernández López

Camila Perez Ortellado

4ºB

Enol Campoamor Fernández

Gabriel Vinicius Iglesias Alves

Iván Piedra García

Abel González Perez

Miriam Gayol García

Manuel Fernández Campoamor

Guillermo Rodríguez García

Jorge González Dacal

Carlos Martínez Rodríguez

1º BACH-C

Paula Alonso

Sergio Alonso

Paula Álvarez

Pablo Arias

Juan J. Bousoño

Eva Feito

Paloma García

María García

Carmen Jaquete

Lorena Lima

Adrián Pérez

Carla Setién

Antonio Sierra

Víctor Sierra

Lucía Suárez

  

OBJETIVOS:

Relacionar la practica de actividad física y la adopción de un estilo de vida activo con el estado de bienestar físico, psíquico y social

Conocer y llevar medidas para el fomento de una higiene preventiva: pruebas específicas cotidianas (análisis, pruebas de esfuerzo..)

Entender el sedentarismo como un factor que pone en riesgo la salud personal.

Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información y participando en entornos colaborativos con intereses comunes.

Aprender a realizar pruebas de valoración de la forma física para la salud:

-      valoración antropométrica y de composición corporal

-      valoración de la aptitud cardiovascular y aeróbica

-      valoración de la aptitud músculo-esquelética.

MATERIALES:

Báscula

Estadiómetro

Dinamómetro de prensión manual

Cinta antropométrica

Portátil

Pulsómetro

  

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

El alumnado llevará a cabo  una serie de sencillas pruebas para conocer de forma sencilla la salud  de una persona centrándose en el sistema cardiovascular, el peso y el reparto de grasa corporal. También se elaborará un informe con los datos obtenidos y  unas recomendacionespara la mejora de la salud.

CONCLUSIONES:

Con unos sencillos test podemos cuantificar, con un alto grado de validez,  si estamos siguiendo un  estilo de vida saludable y por lo tanto estamos previniendo, en la medida de lo posible, la aparición de futuras enfermedades ligadas a estos sistemas  a la vez que, aumentando la calidad y esperanza de vida de esa persona.